Правда о медицине

ГМО, вакцинация, лекарства, медицина, опасная еда, курение, алкоголь, косметика...

Что такое похмелье на самом деле Миллионы людей по всему миру испытывают набор необычных симптомов СМЫСЛ заболеваний иммунной системы Эмоции притягивают зрителей больше, чем информация

Новости

Новости партнеров
Реклама
Новости партнеров
СМИ партнеры

“Формирование трезвенических убеждений у детей дошкольного возраста” - 2

Начало можно прочесть здесь

ЧАСТЬ 2

Родителям, которые живут трезво

Ни один человек, даже убежденный трезвенник, не может быть застрахован от развития табачно-алкогольно-наркотической зависимости у своих детей в будущем. Ведь дети живут и учатся не только в семье, но и в других местах. Особенно опасно то агрессивное информационное пространство, в котором живет и развивается маленький ребенок.

Хорошо, если семья малыша, так же как и семьи близких родственников и друзей живут трезво, тогда и ребенок будет расти человеком трезвым, хотя в подростковом возрасте проблемы и неприятности, связанные с алкоголем и табаком все же возникнуть могут.

В семье Ани все без исключения взрослые живут трезво. Многие родственники тоже. А те, кто все же бывал «пьяным» вели себя, как правило, агрессивно, пугая и огорчая девочку. В компании, где отравляются, Аню не водили. И у ребенка даже разговора не возникало на табачно-алкогольные темы. Но в возрасте 13 лет девочка попала в компанию подростков и попробовала и алкоголь и табак. Причем сделала это с некоторым удовольствием от мысли, что она такая как все – современная и взрослая девушка. Позже она стала сомневаться – а правы ли родители, ведь все “пьют” и “курят”. Некоторое время, терзаемая противоречиями она обратилась к родителям с признанием, что в компаниях, где молодёжь пьёт и курит, она чувствует себя скверно. Сама пошла и прослушала курсы по освобождению от табачно-алкогольной зависимости, получила много знаний и обрела твёрдость трезвеннической позиции. К 15 годам Аня научилась отстаивать своё право оставаться трезвой и некурящей. При этом отношение с друзьями у неё остались прежними, а те компании, где основное занятие травить себя алкоголем и табаком, она легко и без сожаления оставила. Более того, к ней потянулись наиболее интересные ребята. Теперь у Ани убеждение: Трезвость- это хорошо!

Что стало предпосылкой желания отравлять себя табаком и алкоголем? Та среда, в которой девочка жила вне семьи. И почему она не попала в сети табачно-алкогольно-наркотической зависимости? Потому что имелась искренняя и непреклонная позиция родителей по отношению к трезвости. Правильно выстроенный воспитательный процесс в дошкольном возрасте и личный пример родителей – это ориентир, благодаря которому сбившийся с пути взрослеющий ребенок всегда может выровняться.

Сложнее дело обстоит в семьях, где взрослые пришли к трезвости в то время, когда их дети уже подросли. Известно, что все основные черты характера закладываются до 5 лет. Значит, до того, как взрослые решили встать на путь трезвости они уже успели запрограммировать своих детей на табачно-алкогольно-наркотические отравления в будущем и упустить благоприятное время для формирования трезвеннических убеждений.

Отрезвел взрослый член семьи, возможно даже все взрослые, и успокоились: живут себе, радуются своей новой трезвой жизни. Но разделяют ли эти новые убеждения их дети? Вот и получается, что у трезвых родителей встречаются дети, отравляющие себя алкоголем, табаком, наркотиками. Почему так получилось? Дети программируются ежечасно и повсюду, умело и продуманно заманиваются в наркотические сети. Они берут пример не только с родителей, но и с других людей: спортсменов, актеров, знакомых, родственников, друзей и просто прохожих. Всегда ли авторитет родителей для ребенка безупречен? К сожалению не всегда. Значит следующий за отрезвлением родителей этап – целенаправленная работа по формированию трезвеннических убеждений у своих детей. Одна из заповедей Г.А. Шичко – “выбрался сам – помоги другому”. Известно так же всем освободившимся от табачно-алкогольной зависимости, что лучший способ закрепить результат это провести по лестнице ведущей вверх, к трезвости, еще кого-то. Прежде всего, своих детей. Даже если ребенок еще не имеет привычки к табаку, даже если он еще и не приобщился к этим ядам – стоит хорошо продумать и умело организовать воспитательную среду с тем, что бы ребенок принял трезвость по убеждению.

Формы и методы работы зависят от возраста ребенка, но принципы одни и те же.

Это, прежде всего:

- абсолютная трезвость и убежденность родителей и лиц, осуществляющих непосредственное воспитательное воздействие на ребенка;

- основная цель – сформировать у ребенка твердое убеждение, что алкоголь и табак это яды. Все действия по отношению к этим веществам должны быть такими, какими бы они были по отношению к любым другим ядам;

- создание богатой информационной среды с тем, что бы ребенок постоянно слышал правду о наркотических ядах, а любой абсурд, внушаемый ему извне, своевременно и убедительно развенчивался;

- эмоциональная, психологическая и предметная среда жизни ребенка должна быть благоприятной для его развития.

Первое, что с раннего детства должно быть осознанно ребёнком это то, что табачный дым и алкоголь это яды. Для этого надо, чтобы каждый раз, когда маленький ребёнок встречает взглядом алкогольное или табачное изделие или слышит о них, взрослые вели себя так, как они вели бы себя, соприкасаясь с другими ядами. Прежде всего, надо наблюдать и отследить (не пропустить) момент, когда ещё совсем маленький ребёнок впервые заинтересуется сигаретой или бутылкой. Этот момент особенно, как и все последующие попытки малыша, к примеру, поднять и понюхать окурок, должны иметь яркое эмоциональное отрицательное воздействие взрослого. Взрослый должен резко и даже немного неожиданно сказать малышу, выражая глубочайшее отвращение и страх: «Брось! Гадость!». Яркие впечатления раннего возраста запечатлеваются в подсознании навсегда. Неприязненное отношение к такого рода изделиям серьёзно осложнит попытку «закурить» или «выпить» в подростковом возрасте.

Важно так же не пропустить ни одного момента, когда ребенок в игре отображает ситуацию табачного и алкогольного отравления. Взрослый должен отреагировать так, что бы у ребёнка осталось ощущение, что он сделал плохо. Но ни в коем случае не ругать ребёнка, не обсуждать эту ситуацию с другими и не наказывать малыша – одним словом, не заострять внимание на этом негативном моменте. Лучше всего переключить ребенка и увлечь другой игрой.

Когда Кирюша играл в водителя троллейбуса он обязательно « курил» карандаш. Ничего другого в свои 3 года он ещё о водителе не знает. Мама отвлекла мальчика от « курения», но развила игру по-другому: троллейбус сломался и его надо ремонтировать, водитель устал и пошел на перерыв и т. д.

Следующий момент. Взрослые могут использовать алкогольные изделия (водку) для протирания грязных поверхностей, рук с пояснениями для ребёнка: «Водка – это такое вещество ядовитое, от него все микробы погибают». К примеру, в нашей семье бутылка водки стоит в туалете, рядом баночка с ватными тампонами. Очень удобное средство для дезинфекции круга унитаза, доступное даже маленьким детям. Алкогольное изделие, запах, вид будут ассоциироваться с туалетом, что само по себе будет формировать отношение к алкоголю, как к технической жидкости. Бутылку водки можно держать на полочке, где папа хранит машинное масло, растворитель или другие технические жидкости или в шкафчике с бытовой химией у мамы – там, где им истинное место, но не на кухне и не в холодильнике.

Есть ещё различные варианты применения спиртосодержащих изделий как технических жидкостей, нужно только проявить творчество и придумать способы, что бы убедить ребёнка, что алкоголь предназначен не для применения внутрь (это страшная ошибка многих людей), а является ядом для живого и хорошей технической жидкостью.

Второе. Нужно уверенно и аргументировано развенчивать навязываемые извне ложные представления о табаке и алкоголе. Всякий раз, когда ребёнок явно подвергается программированию на табачно-алкогольные отравления при просмотре рекламы, художественных фильмов и т. д., надо ненавязчиво и убедительно этот абсурд развенчивать. Причем, надо учитывать, что детям дошкольного возраста не важны подробности и научные доказательства, но очень важна эмоциональная окраска и убежденность взрослого. Детям же школьного возраста нужны доказательства, убедительные доводы. Для этого взрослые должны быть заранее хорошо подготовлены. Источником правдивых знаний могут быть не все печатные издания, гораздо больше полезной и убедительной информации можно почерпнуть из самой жизни.

Для достижения положительного результата в воспитании важно, чтобы предлагаемая правдивая информация была преподнесена ребенку в виде простого дружеского разговора, но ни в виде назидания. Следует помнить, что нельзя перегружать ребёнка и надо почаще спрашивать его мнение.

Приемы сообщения ребенку нужных знаний, формирующих убеждение, могут быть различные:

- (непосредственное) прямое обращение к ребёнку.

Этот прием применим к детям старше 6 лет в ситуациях, когда требуется простое разъяснение или пришелся к месту разговор о том, что такое наркотические яды, как они отрицательно влияют на людей и т. д.

Родители с ребёнком гуляют в парке и замечают, что его внимание то и дело привлекают молодые люди с бутылкой пива в руках. Ребенок смотрит на них с интересом. Отец говорит: «А знаешь, мне жаль этих ребят – они так ошибаются. Они думают, что пьют напиток, но на самом деле в пиве есть алкоголь, к которому человек так привыкает, что не может без него жить. А алкоголь – яд для живого организма. Он постепенно разрушает все внутри- и сердце, и желудок, и, даже, мозги. Помнишь дядю Федю? Он такой больной и глупый и всё время с водкой. А ведь он был молодым и так же ходил с пивом и не знал, что сопьётся.

Или:

Отец с сыном стоят на остановке. Рядом мужчина курит. Отец предлагает сыну отойти в сторону и говорит: «Я всегда отхожу от тех, кто курит. Табачный дым очень ядовитый даже для того, кто просто стоит рядом.

- (опосредованное) косвенное обращение к ребёнку. Обращаясь к другому человеку в присутствии ребёнка высказать свое мнение, сообщить нужную в данный момент информацию. Этот приём используется в том случае, если ребенок не желает слушать прямого обращения к нему взрослого; а также для усиления эффекта восприятия предложенной информации (часто дети игнорируют то, что им говорят лично, но с большим интересом слушают и запоминают то, что говорят взрослые между собою). Этот приём очень хорошо использовать в отношении маленького упрямца или в том случае, если приходится иметь дело с ребёнком перегруженными назиданиями и нравоучениями со стороны взрослых.

- реплика яркой эмоциональной окраски.

Этот прием наиболее эффективен в отношении детей раннего возраста. Малыши запечатлевают предложенную информацию во много раз лучше, если она была преподнесена им в яркой эмоциональной форме. Об этом хорошо знают воспитатели детских садов, поэтому на занятиях они всегда используют огромное количество игровых приёмов, сюрпризных моментов, часто меняют интонацию, используют резкую смену громкости и темпа повествования и т. д.

Ане было 10 месяцев от рождения. Она очень хорошо развивалась, рано начала говорить и ходить. Была активной девочкой, везде лезла и всё пробовала на вкус. В семье, где жила Аня, были пожилые члены семьи, которые использовали сильные лекарственные средства и часто забывали убрать их в недоступное для ребёнка место. А в семье по соседству произошел в то время страшный случай. Две трехлетние девочки играли в доктора: одна другую накормила таблетками и наелась сама. Одну из девочек спасти не удалось. Анина мама, потрясенная этим событием, зная забывчивость пожилых членов своей семьи и тревожась за безопасность дочери, предприняла такой воспитательный приём. Разложила по комнате разные таблетки. Аня проснулась, активно принялась познавать мир, хватала всё, что попадалось на глаза, тянула в рот, совала в карманы. Но как только она находила таблетки и протягивала к ним руку мама громко и испуганно говорила, даже вскрикивала: «Брось! Это таблетки!!!» Несколько таких повторений и Аня стала обходить стороной таблетки и никогда не брала их в руки. Став взрослой, она рассказывала, что всякий раз, когда ей нужно принять таблетку – её охватывает какая-то неосознанная тревога и желание убедиться, а действительно ли это безопасно.

- решительно отвергать ситуацию, в которой надо наблюдать табачно-алкогольные сюжеты, слушать и говорить о них.

Этот прием очень эффективен в воздействии на ребенка без лишних слов. Если родители решительно отвергают необходимость участвовать в попойках, уходят из комнаты, где травятся табаком, выключают телевизор в то момент, когда там демонстрируют сцены «пьянства» или рекламируют наркотические яды; откладывают в сторону журнал с изображением алкогольных и табачных изделий, то ребёнок без пояснений усваивает позицию неприятия табачно-алкогольно-наркотических ядов и отравлений ими.

- использовать художественную литературу, произведения искусства с тем, чтобы показать, что трезвость – естественное состояние человека.

Литературы и других произведений искусства, напрямую воспевающих трезвость очень мало. Это дело будущего. Но, читая хорошие сказки, детские произведения, слушая музыку всегда можно на примере показать ребёнку что хорошо, а что плохо. Есть очень простой эффективный и проверенный многими поколениями способ – это сказки, колыбельные, поучительные рассказы о былом и тихие приговоры перед сном. Народ хранит огромное множество сказок и былин, есть замечательные детские произведения современных авторов. Брать для рассказывания детям можно любые из них, но обязательно с хорошим концом и жизнеутверждающим настроением. Любую хорошую сказку можно использовать, что бы наглядно показать ребенку: трезвость- это хорошо. К примеру, в сказке глупому противопоставляется разумный, ленивому трудолюбивый, злому добрый и т. д. После окончания рассказывания сказки всегда надо поговорить о содержании и сделать самому или наводящими вопросами натолкнуть ребенка на вывод: глупым, ленивым, злым быть плохо, а ведь табак и алкоголь делают людей такими. Некоторые сказки прямо подчёркивают всю пагубность пьянства. Их тоже можно использовать, но для детей постарше. Такие сказки родители могут сочинить самостоятельно.

Ещё один важный момент – колыбельная. За день даже самый маленький ребёнок, который, казалось бы, увлечён только игрой со своими игрушками, накапливает целый комплекс опасных для психики состояний, эмоциональных переживаний. Ведь он видит и слышит много пугающего, огорчающего, да и просто неприятного для него. Возможно, ему запала какая-то дурная мысль, да и вертится в голове, лишая покоя. Если малыш уснёт с этой мыслью, то ночью она «усвоится» и уйдёт в подсознание. Не зря ведь существует обычай благословлять детишек перед сном. Родители должны позаботиться, что бы прежде, чем ребёнок уснёт, его мысли были полностью освобождены от всего плохого. Напротив, приговорами и колыбельными, повторяемыми ежедневно засыпающему малышу можно дать огромное множество положительных установок на будущее.

- посещать с ребёнком проповеди, мероприятия светского характера, праздники, на которых утверждается трезвость;

- организовывать для ребёнка труд, досуг и просто общение с людьми ведущими трезвый образ жизни.

Это самый простой и самый результативный способ приобщить ребёнка к трезвому образу жизни. Человек, выросший в доброй трезвой среде имеет больше шансов остаться естественным трезвенником, чем тот, кто жил в среде, где приняты были ритуальные самоотравления наркотическими ядами.

Преподнося различные знания ребенку по табачно-алкогольной проблеме нужно помнить, что говорить о наркотических ядах следует лишь в крайнем случае и только для того, чтобы противопоставить ложной навязываемой из вне информации правдивую. Нельзя долго и подробно говорить с ребёнком об алкоголе, табаке и наркотиках как изделиях применяемых некоторыми людьми внутрь. Особенно нельзя описывать состояние так называемой эйфории, способы приготовления, применения, поведение «пьяного», так как то, что для взрослого кажется непристойным и отвратительным, ребёнку может представляться интересным и забавным.

Отец, вернувшись с работы, желая показать сыну всю мерзость пьянства стал рассказывать о том, как только что на улице стал свидетелем отвратительной сцены: какой-то «пьяный» дядька упал в лужу. А слушавший рассказ отца сын вдруг вспомнил как ему хотелось залезть в лужу, прыгать в ней разбрызгивая воду и топать ногами, но ему категорически это запретили. А пьяному это делать можно – значит алкоголь это то, с помощью чего можно снять все запреты.

К тому же то, о чем часто говорят, вызывает интерес. Поэтому, даже желая блага своему ребёнку и рассказывая часто о табаке, алкоголе можно получить обратный результат.

Если уж говорить, то:

- о том, что алкоголь, табак – яды;

- о том, что люди, которые «пьют» и «курят» сильно ошибаются;

- о том, как замечательно жили, живут и будут жить трезвые люди.

Очень важно сформировать в ребёнке такое мироощущение, при котором информационным агрессорам разных мастей будет трудно привить извращенное понимание трезвости и сути табачно-алкогольно-наркотических отравлений.

Третье. Надо формировать у ребенка осознание себя, как частицы великого целого. Лучшим способом здесь будет приобщение ребенка с ранних лет к вере наших предков, помочь осознать, что он творение Божие, его малая частица, что он всегда защищен, но и вечно ответственен. Его жизнь зависит от того, как живут другие и от его собственных поступков. Чаще ставьте ребенка в положение, когда от его поступков будет зависеть благополучие родителей, семьи, коллектива детей, в котором он живет, домашних животных и т. д.

Четвертое. Надо создавать радостный настрой на все, что происходит, окружает ребенка. Любую, даже трудную для ребенка ситуацию, любое происшествие дальновидные родители должны превратить в пустейшую или смешную ситуацию, легко или не очень, но решаемую. А на реагирование слезами на неприятные для ребенка моменты жизни, родители должны отвечать сдержанным спокойствием. Тогда ребенок поймет, что когда он горюет, жалуется, раздражается он помощи, сочувствия, поддержки не получит, а тем более желанного внимания. А тогда, когда он терпелив, сдержан и весел ему прейдут на помощь, одобрят, будут охотно общаться, и он получит столько внимания, сколько ему нужно. Родители всегда должны вести себя так, чтобы ребенок понял, – привлечь к себе внимание взрослых и добиться желаемого можно только хорошими поступками, на негативные проявления поведения ребенка взрослые реагировать не должны, ни хорошо, ни даже отрицательно, так как шлепок, порицание или какое-то другая негативная реакция взрослого это так же проявление внимания – то, чего ребенок добивается. В подростковом возрасте все дети в той или иной мере испытывают чувство одиночества и недостаточного признания и тот, кто в раннем детстве привлекал к себе внимание взрослого отрицательным поведением, может потянуться к алкоголю, табаку, наркотикам из-за неосознаваемого желания привлечь к себе пристальное внимание взрослых.

И особенно важно учить малыша искать «маленькие радости» в каждом моменте его жизни, в каждом окружающем его предмете. Очень ярко описывает это в своём рассказе «Радости» Л. Воронкова:

«Ребята сидели на брёвнах и разговаривали:

 А у меня радость,- сказала Алёнка,- у меня новая лента, смотрите, какая блестящая!

 У меня тоже радость,- сказала Таня,- мне цветные карандаши купили… И дети наперебой стали хвастаться кто удочкой, кто рубашкой новой. Только Ваня слушал и ничего не говорил.

 А у Ванюшки никакой, хоть бы маленькой радостинки нет,- сказала Алёнка,- сидит и молчит.

 Нет есть,- сказал Ваня,- я цветы видел… Когда я заблудился в лесу. Уже вечер, кругом темно. А цветы стоят белые, как будто светятся.

Ребята засмеялись: – Мало ли в лесу цветов! Тоже радость нашёл!

 А ещё я зимой крыши видел… Солнце светило, на них снег был. С одной стороны крыша синяя, а с другой розовая и вся блестит!

 Вот ещё,- сказал Петя,- будто мы снег на крыше не видели. А что он был синий да розовый это ты выдумал…

 Может у тебя ещё какие радости есть?- спросила Таня.

 Есть,- сказал Ваня,- ещё я видел серебряных рыбок.

 Где? В пруду? В речке?- Петя даже вскочил.

 В луже,- сказал Ваня.- после дождя под яблоней была лужа. Голубая. А в ней солнце светило. И ветер был. Вода дрожала и в ней серебряные рыбки играли.

 Вот болтун,- сказала Алёнка,- никакой у него радости нет, так вот он и придумывает.

Алёнка смеялась, а Таня сказала задумчиво:

 А, может у него этих радостинок побольше, чем у нас. Ведь он их где хочешь найдёт…»

Пятое. Создавать такую эмоционально-воспитательную среду, которая заставляла бы ребенка занимать активную жизненную позицию.

Жизнь маленького человека должна быть насыщена событиями, трудовыми достижениями, общением с разными людьми, играми и развлечениями. Важно, чтобы ребёнок постоянно чувствовал себя нужным, способным, уверенным в результате своей деятельности и в своих силах. Самое главное: родители должны признавать право ребёнка на самостоятельное решение любых, даже трудных жизненных задач, никогда не ругать его за ошибку. В случае неудачи малыша позиция взрослого должна быть такой: «Хорошо, что ты это сделал, но в следующий раз попробуй сделать по-другому».

Четырёхлетний Алёша играл с новенькой заводной машиной. Вдруг в машине что-то сломалось, и Алёша не смог привести её в движение. Он обратился к маме, и та сказала ему: «Поставь машину на полку, папа вернётся с работы и починит её». Но Алёша не послушал маму и стал ковырять машину отвёрткой, стучать по ней.. Вдруг внутри что-то треснуло и машина развалилась. Вечером пришел папа, посмотрел на машину и сказал, что сделать её целой можно, но заводиться она уже не будет. Алёша заплакал. А папа спокойно сказал: «Что ж поделаешь, зато теперь ты знаешь, что стучать по машине нельзя. В следующий раз будь аккуратней. А когда ты вырастешь, ты сможешь ремонтировать не только игрушечные, но и настоящие машины». А мама добавила: «Ты всему научишься».

Надо научить ребёнка с раннего детства постоянно находить себе занятие. Если малыш сам не может занять себя, то взрослый человек может помочь ему – затеять игру или какое-то дело, увлечь ребёнка, а потом незаметно уйти, предоставив ему возможность действовать самостоятельно. Каждую новую игрушку надо обыгрывать с малышом, то есть показать способы её использования.

Родители должны считаться с мнением и предложениями малыша, даже если с точки зрения взрослого они малосущественны. Считаться, но не потакать!

С раннего детства внушить ребёнку, что плохо быть равнодушным, ленивым и пассивным. Жизнь должна быть радостным приключением, наполненным смыслом и значением для себя и для других.

И последнее, но очень важное. Следует оберегать ребенка от компаний, в которых взрослые отравляют себя табачно-алкогольными ядами, отказываться от приглашений или оставить ребенка дома. По крайней мере, так поступать следует до 7 лет. Неизвестно, как ребенок расценит наблюдаемую ситуацию «пьянства», даже если его мама и папа остаются трезвыми.

Из воспоминаний Ани:

«Мне было 4 года. Мы всей семьей пошли в гости к родственникам, которые непременным условием праздника считали алкогольные отравления. Было много разных красивых бутылок, о содержимом каждой взрослые говорили с восхищением непонятные мне слова, потом разливали в красивые бокалы и пили. И так много раз. Но почему-то моя мама и папа не пили и даже отказывались налить себе это в стакан и даже не чокались со всеми. Все маму уговаривали, она смеялась, шутила и пила компот. Я обдумывала эту ситуацию весь вечер и ещё следующий день и решила, что раз мама так делает, значит так правильно. Ведь мама всё знает.

В этой ситуации налицо преобладание авторитета матери и, как следствие, сделанный выбор. Если бы в числе отравляющих себя алкоголем был человек более авторитетный для ребёнка или очень ему симпатичный – выбор мог быть другим.

Так же следует оберегать ребёнка от просмотра телепередач. Сейчас все без исключения и передачи и фильмы наполнены табачно-алкогольными и, даже связанными с наркотиками, сюжетами.

Из воспоминаний Ани:

«Когда я была ещё очень маленькой девочкой, мне очень хотелось перед тем, как что-либо выпить стукнуться своей кружкой о кружку другого человека. Но мама и папа всё время отказывались так делать. Мама даже сказала как-то сердито: «Так делают плохие дядьки». А я не поверила, потому что по телевизору видела, как нарядные дяди и тёти стукались красивыми фужерами. К тому же, когда приезжал дедушка, он соглашался со мною стукаться, а ведь он не плохой дядька».

Следует обращать внимание на моменты, которые так или иначе могут способствовать формированию у ребёнка проалкогольной настроенности (программы). Это такие на первый взгляд незначительные моменты, как чоканья (пусть даже и лимонадом), детское шампанское на праздничном столе, безалкогольное пиво и т. д. Они приучают ребёнка сначала к самому процессу ритуального самоотравления относиться положительно и в игровой форме вырабатывать навык будущего пьянства. Ведь использование детского шампанского это по сути игра в большое взрослое застолье, а безалкогольное пиво, выпитое при взрослых снимает психологический барьер естественной в таких случаях стыдливости.

Часть 3

Родителям, которые позволяют себе «выпить» и «закурить»

Есть достаточно большая группа взрослых людей, которые считают себя, в общем-то, людьми трезвыми, но из какого-то странного «приличия» не могут отказать «выпить» в настойчивой копании. Есть такие, которые вообще позволяют себе «выпить» и «закурить», пусть даже скрывая от маленького ребёнка. Эта категория родителей может прочитать предыдущую главу и, даже, воспользоваться советами, изложенными в ней, но результата ждать не стоит, его, скорее всего, не будет.

Более того, в семьях «горьких алкоголиков» иногда могут вырасти дети полностью отвергающие алкоголь, т. к. они видели отвратительные сцены, испытывали горькие минуты страха и одиночества, когда кто-то из родителей в сильном опьянении вёл себя агрессивно или непристойно. В этом случае родители выступали для своих детей антиалкогольными программистами и собственным примером воспитывали отвращение к пьянству и пьяницам. А вот в семьях «культурно пьющих» родителей трезвых детей практически не бывает. В таких семьях все дети тоже начинают рано и «культурно» отравляться. Здесь родители выступают для своих детей алкогольными программистами, собственным примером приучают детей к отравлениям наркотическими ядами. Таким родителям стоит знать, по крайней мере, два следующих момента:

- совершенно независимо от нашего желания и от того знаем мы об этом или нет существует закон, по которому каждый человек, отравляющий себя табачно-алкогольными ядами обязательно пройдёт путь от малых доз к большим, от слабых наркотиков к сильным. Темпы продвижения по этому пути у всех разные, кто очень быстро, за 5-10 лет, кто медленно; кто-то сумеет вовремя остановиться и избежать участи «горького алкаша», но за их грех ядопоглащения отвечать будут дети и внуки.

- есть и ещё один закон, обойти который нельзя: первое поколение начинает «пить» второе продолжает, а третье «спивается».

Стоит ли ставить на заведомо проигрышную карту жизнь свою, своих детей и внуков?

Заключение

Трезвость общества и наши дети

Современное общество крайне наркотизировано. Последствия такого состояния тяжелы, как для отдельных людей, так и для всего общества в целом. Беда пришла в каждый дом, так же, как приходит она в каждую семью после тяжёлой разрушительной войны. Горе захватило большинство людей: или человек сам страдает из-за своей зависимости от наркотических ядов, или сострадает своим родным и близким.

Именно поэтому всё больше людей начинают осознавать, что утраченная трезвость это главная причина многих бед и печалей, и принимаются искать способы вернуть себе, своим родным и всему обществу естественное состояние Духа и тела любого человека- состояние трезвости.

Что бы успешно противостоять заманиванию детей в табачно-алкогольно-наркотические сети очень важно, прежде всего, ввести в семье само понятие трезвости и сделать это так, чтобы ощущение трезвости присутствовало постоянно; чтобы радость трезвости поселилась в душе ребёнка навсегда; чтобы маленький человек понимал – он сотворён по образу и подобию Божиему: трезвым, здоровым, красивым, умным, способным к постоянному совершенствованию; чтобы он гордился своими трезвыми родителями и вместе с ними ощущал себя причастным к общему хорошему делу – созидательному труду на пользу близким и во славу Божию!




Просмотров: 2029
Рекомендуем почитать


Новости Партнеров

Популярное на сайте
О вреде пробы Манту и как от неё отказаться Самые вредные продукты питания в России Список продуктов, которых категорически нельзя употреблять Greenpeace обновил чёрный список производителей ГМО Вред сахара (более 70 факторов) 100 причин отказаться от алкоголя